| Аннотация: | В статье представлена концептуальная модель, которая определяет логику процесса этнорегиональной подготовки учителей в системе непрерывного педагогического образования. Необходимость учета национальных, региональных и этнокультурных особенностей региона в образовательных организациях послужила основой разработки концептуальной модели, представленной целевым, методологическим, содержательным, процессуальным и результативным компонентами. Все компоненты модели ориентированы на достижение конечного результата – положительного отношения к предстоящей этнорегионально-педагогической работе и совокупности сформированных общекультурных и профессиональных компетенций.
|
