В статье рассмотрены особенности обучения публичной речи студентов медицинского вуза в контексте их будущей профессии. Актуальность исследования обусловлена поиском эффективных подходов к формированию у будущих врачей коммуникативной компетенции, являющейся необходимым условием их успешной самореализации в профессиональной сфере.
Автором уделено внимание вопросу формирования и развития навыков публичного выступления как важной составляющей коммуникативной компетенции. Проанализировано современное состояние проблемы обучения медицинской риторике, обоснована целесообразность применения контекстного подхода в обучении дисциплине «Русский язык и основы деловой коммуникации».
В ходе исследования показан пример реализации контекстного подхода при развитии навыков публичного выступления в процессе обучения информирующей речи студентов 1-го курса медицинского вуза. Разработаны и апробированы практические задания, направленные на анализ образцов информирующей речи и ее создание.
На основании проведенного исследования можно сделать вывод, что применение контекстного подхода в преподавании усиливает мотивацию обучающихся к работе за счет их погружения в материал, связанный с будущей профессиональной деятельностью. Предложенные задания побуждают студентов совершать речемыслительные действия, важные для развития качеств клинического мышления и навыков публичного выступления.
| 
