| Аннотация: | В статье рассматриваются случаи нарушения правил смысловой сочетаемости в речи и связь данного феномена с трансформацией мыслительных и коммуникативных практик в целом. Теоретико-методологической базой исследования выступает культурологическая теория образования, позволяющая рассмотреть заявленную проблему в контексте процессов диалектиче- ского взаимодействия семейного (домашнего) воспитания, педагогической реальности и институ- циональной системы образования.
|
